El desafío de enriquecer y transformar las experiencias de aprendizaje de los visitantes en contextos de alta disponibilidad tecnológica

Weber, Verónica, Escudero, Sandra and Rosso Ponce, María Paola (2017) El desafío de enriquecer y transformar las experiencias de aprendizaje de los visitantes en contextos de alta disponibilidad tecnológica. In: Diversidades y confluencias en el pensamiento museológico latinoamericano. UNDAV Ediciones, Avellaneda, Argentina, pp. 159-167. ISBN 978-987-3896-21-7 [Book Section]

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Abstract (in English)

In this paper, we present some reflections on the challenge museums are facing in high technological availability contexts, characteristic at current society: wide access to personal devices such as smartphones, tablets and personal computers along with delivery of personal computers as public policies in educational systems in the region (such as the "Conectar Igualdad" Program in Argentina). Taking as reference the perspective of informal learning, notions of perspective of distributed cognition are recovered, considering the concept of personal learning environment to analyze the opportunity offered by the devices, applications, resources and environments frequently used to improve enrich, and/or transform the visitor experience considering to set up appropriate mediations to give moreextended, expanded and deepened access to content, promoting better understanding indifferent kind of publics.

El trabajo presenta algunas reflexiones en torno a los desafíos a los que se enfrentan los museos en el contexto de alta disponibilidad tecnológica, como el que caracteriza la sociedad actual: producto del acceso extendido a dispositivos personales como celulares inteligentes, tabletas y computadoras personales y a las políticas públicas de entrega de computadoras personales en los sistemas educativos de la región (como el Programa Conectar Igualdad en Argentina). Tomando como marco de referencia la perspectiva del aprendizaje informal, se analiza la oportunidad que ofrecen los dispositivos, aplicaciones, recursos y entornos de uso frecuente para mejorar, enriquecer y/o transformar la experiencia de los visitantes tomando en consideración la construcción de mediaciones adecuadas para extender, expandir y profundizar el acceso a los contenidos, promoviendo mejores comprensiones en diferentes perfiles de público.

Item Type:	Book Section
Authors:	Authors Email Weber, Verónica vweber@undav.edu.ar Escudero, Sandra sescudero@undav.edu.ar Rosso Ponce, María Paola plrossoponce@gmail.com
Editors:	Editors Email Menezes, Luciana UNSPECIFIED Escudero, Sandra sescudero@undav.edu.ar
Languages:	Spanish
Keywords:	informal learning; personal learning environment; changes in visitor experiences; presentation; new technologies; visits; museology
Subjects:	E.CONSERVATION AND RESTORATION > 10. Education and training L.PRESENTATION AND TRANSMISSION OF HERITAGE > 03. Presentation L.PRESENTATION AND TRANSMISSION OF HERITAGE > 07. Education
ISBN:	978-987-3896-21-7
Depositing User:	Sandra Escudero
Date Deposited:	20 Jan 2023 10:15
Last Modified:	20 Jan 2023 10:15
References:	ASENSIO BROUARD, M. (2015). El aprendizaje natural, la mejor vía de acercarse al patrimonio.Educatio Siglo XXI [S.l.], v. 33, n. 1, p. 55-82, mar. ISSN 1989-466X. Disponible en: <http://revistas.um.es/educatio/article/view/222501>. Fecha de acceso: 17 nov. 2015. ATTWELL, G., Castañeda, L. e I. Buchem (2014). Guest Editorial Preface: Special Issue from the Personal Learning Environments 2011 Conference. International Journal of Virtual and Personal Learning Environments (IJVPLE). BRASTER, S. (2009) “El Museo de la Educación del futuro”, en: Berruezo Albéniz, Reyes y Conejero López, Susana (coord.), El largo camino hacia una educación inclusiva, Vol. II, Pamplona, Universidad Pública de Navarra, pp. 615-623. BUCKINGHAM, D. (2008) Más allá de la tecnología. Manantial: Buenos Aires. CASTAÑEDA, L. y J. Adell (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil. MAGGIO, M. (2012) Enriquecer la enseñanza. Los ambientes con alta disposición tecnológica como oportunidad. Buenos Aires: Paidós. PEA, R. (2001). Prácticas de inteligencia distribuida y diseños para la educación. En G. Salomón (comp.), Cogniciones distribuidas. Buenos Aires: Amorrortu, pp. 75-125. PERKINS, D. (2001). La persona-más: una visión distribuida del pensamiento y el aprendizaje. En G. Salomón (comp.), Cogniciones distribuidas. Buenos Aires: Amorrortu, pp. 126-153. SALOMÓN, G. (2001). No hay distribución sin la cognición de los individuos: un enfoque interactivo dinámico. En G. Salomón (comp.), Cogniciones distribuidas. Buenos Aires: Amorrortu, pp. 153-184. ZUKERFELD, M. (2007). “La teoría de los bienes informacionales”. En Perrone, I. y Zukerfeld, M., Disonancias del capital. Música, tecnologías digitales y capitalismo. Buenos Aires: Ediciones Cooperativas, pp. 21-154.
URI:	https://openarchive.icomos.org/id/eprint/2790

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